“文明礼仪伴我行”活动方案与作品手抄报图片大全

“文明礼仪伴我行”活动方案与作品手抄报图片大全

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“文明礼仪伴我行”手抄报图片作品

下面是本站提供的有关于“文明礼仪伴我行”手抄报活动方案:

一、指导思想:

文明礼仪是中华民族的传统美德,是学校德育的重要内容,是学生道德素养的重要体现。为了弘扬中华民族的传统美德和文明礼仪素养,结合“文明办,教体局”文件精神,决定在全校师生中开展文明礼仪教育,大力开展生活礼仪,社会礼仪,校园礼仪宣传教育活动,从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容。

二、活动目标:

活动总目标:以“文明礼仪伴我行”为主题,大力开展生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪宣传活动,从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;

1、生活礼仪:结合创建“十星”学校、“十星”学生文明班级等活动开展生活礼仪教育活动:宣传讲究卫生、体态端庄,穿着得体,相互礼让、尊老爱幼,邻里和睦,文明就餐,文明休息等礼仪常识,纠正乱扔垃圾,随地吐痰,高声喧哗等不文明行为。

2、社会礼仪:围绕社会交往中公民应遵守的基本礼仪常识和社会行为准则,宣传遵守公共秩序,保护环境,爱护公物、文明行车,文明乘车,文明行路,文明游览,文明参加活动等礼仪知识。着重纠正违章行驶,违章停车、破坏绿化,损坏公物,跨越护栏等不良行为。

3、校园礼仪:以文明礼貌行为习惯养成教育为重点,在中小学生中开展礼仪、礼节、礼貌“三礼”教育,大力宣传师生之礼,同学之礼,学习中小学日常行为规范,使学生从小养成良好的行为习惯,着重纠正相互攀比,铺张浪费等不良行为。

三、活动内容:

开展“学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪”的主题教育系列活动。

1、学习礼仪

以“十星学生”为重点,引导学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪等方面的知识,人人做到三个学会:人人结合“十星学生”“十星班级”创建开展争星活动,人人学会讲文明礼仪的故事,人人学会文明礼仪好习惯的要求。

2、实践礼仪

着力开展“五个一”活动――组织学生观看一部反映文明礼仪的专题教育片;写一篇感想文章;出一期专题黑板报,召开一次主题队会,做一件讲文明懂礼貌的实事;大力倡导开展“五小”活动,即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”早学校做团结友爱、互帮互助、尊重他人、善于合作的小伙伴;在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸怀开阔,心理健康、勤奋独立、勇于创新的“小主人”。

3、展示礼仪

结合文明礼仪实践活动的开展,引导全体学生做文明礼仪的践行者,做文明礼仪的宣传者,做文明礼仪的示范者,开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动。每个中队结合班级实际,开展系列展示活动:班班评选“文明好学生”,班班出版“文明礼仪”专题板报,班班开展“文明礼仪伴我行”主题班队会。在此基础上,结合十星创建,学校评选“十佳文明礼仪之星”,展示十佳之星的风采,利用集体晨会、校报、红领巾广播等阵地予以展示。开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动(根据年级段学生特点,低年级开展“文明礼仪伴我行”书画比赛;中年级开展“文明礼仪伴我行”手抄报比赛。)

4、宣传礼仪

面向全体队员,面向家庭和社会进行礼仪知识的宣传,着力营造争创“和谐家庭”、“文明校园”的良好氛围,全校各个班级结合实际,开展“文明礼仪进家庭”、“文明礼仪进社区”实践活动,开展“小手拉大手,文明路上一起走”宣传教育活动。班级可制作“文明好学生”宣传资料,在班级进行宣传展示。

四、活动安排:

第一阶段:宣传发动(2010年9月)

少先队制定“文明礼仪伴我行”活动方案,进行文明礼仪系列活动的宣传和倡议。

第二阶段:组织实施(2010年10月)

1、开展“我身边的不文明行为” 调查活动。

2、 “文明礼仪伴我行”征文:“写好人好事,写和谐社会”主题征文比赛,写所见所闻所感,从更高角度认识文明礼仪,增进文明礼仪的深层教育。(4、5年级)

3、举行“文明礼仪伴我行”主题班队会(1——6年级)

4、开展“文明礼仪伴我行”书画(1——3年级)、手抄报比赛(4、5年级)

5、“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动(三、四年级)讲文明,知礼仪,通过主题演讲比赛,丰富文明礼仪教育的形式,培养同学们文明礼仪的习惯,展示各中队文明礼仪的风采。

6、班级开展“我是文明好学生”风采展示系列晨会课活动。

第三阶段:总结评比(2010年11月)

1、评比优秀书画、优秀手抄报、优秀征文。

2、开展“十佳文明礼仪之星”和“文明礼仪形象大使”评选活动,

评选标准:在个人礼仪(仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作)上文雅,大方、文明;公共场所礼仪方面以身作则,做到:

A在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;

B在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;

C在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;

D在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;

E在独处时,做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。

第四阶段:巩固推广(2010年12月――2011年1月)

1、总结“文明礼仪伴我行”活动经验。

2、开展“小手拉大手,文明路上一起走”主题教育活动。让学生用自己在学校学到的文明礼仪知识,帮助父母改掉自身的不文明行为,让文明之花开遍身边的每一个角落。

3、开展优秀活动展示、交流活动。